 | アノタソンメタゲノミック配列注釈によるバイオインフォマティクストレーニング |
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アノタソン 説明
メタゲノミックシーケンスアノテーションによるバイオインフォマティクストレーニング Annotathonは、大学生の基本的なバイオインフォマティクスコースに従うためのインターネット教育環境です。 Annotathonを実装するオンラインサーバーは、http：//annotathon.univ-mrs.fr/weの増加した量のメタゲノムデータの増加を利用して、学部生の学生が機会を与えられている教育環境を発展させるために公開されています。データを知識に変える」このインターネット教育プラットフォームであるAnnotathonと呼ばれるAntive Antificationsは、ORF同定から機能的および系統学的分類まで、Team Workを獲得し、習得アノテーターを獲得します。生の結果を生み出すことは演習の不可欠な部分ですが、彼らの解釈と批判的評価に重点が置かれています。オンラインフォーマットは、インストラクターが継続的なフィードバックを持つアノテーターを提供することを可能にします。反復評価サイクルにより、生徒は建設的な批判に対応し、それらの注釈の強化されたバージョンを生み出すことができます。学生出口調査では、困難であるが、まだ注釈が付けられていないシーケンスの研究は、参加者の75％に対する主要なインセンティブです。このアプローチの成功は次のことに依存しています.i）やることによる学習：バイオインフォマティクスは、最初の手の経験によって最もよく導入されます。理論的考察は、ツールに精通しているかどうかを把握するのが簡単です.ii）繰り返しによる学習：いくつかのシーケンスを順次分析すると、学生に広範囲の状況を経験する機会が与えられます。 「ミステリーゾーン」類似性、または「ゴミ中毒「系統解除」、建設的批判からの学習：学生に自分自身を是正する機会が経験に顕著な進行を引き起こす機会があります.502人の学生は過去のアノタソンに参加しました3年間で、9500時間の累積注釈を表す合計2.3 MBの海洋微生物DNAを分析します。興味深いことに、学生手作りの注釈は自動注釈パイプラインによって得られるものと非常に密接に協定されています。これらの観察結果に基づいて、私たちは世界的な「学部課アノテトーターのグリッド」を作成するためにイニシアチブに参加することを検討するために私たちの同僚を呼び出します。暫定的に、チームが参加するにつれて、これは科学的貢献のための部屋との教育的注釈コミュニティにつながる可能性があります。 Open Source Online Annotathon環境（http://annotathon.univ-mrs.fr）は、この共同開始イニシアチブの基礎として提供されています。要件： ・PHP. ・MySQL.
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